成果的创新点

　　一、教育理念创新——中医经典学习模型

　　成果将现代教育理论与中医经典传承理论相结合，创建中医经典学习模型。中医经典“诵、解、别、明、彰”逐级提升的五个认知目标环环紧扣，体现中医学生认知规律；经典传承式理论强调经典学习的关键内容为核心观念与中医思维；现代教育理论中的建构主义学习理论解释学习过程，突出以学生为中心的经典育人理念，强调学生学习的主动性、个人对经典理论以及在真实临床场景中应用领悟的重要性。

　　模型创新性地将现代教育教育理论与中医经典传承理论相结合，探索揭示中医经典内化为中医思维、显性化为临床能力的学习过程，构建了符合中医学生认知规律、突出专业特征的中医经典学习模型。使传统经典教育强调知识传授，转变经典教育应为以学生为中心，致力于培养学生中医思维与中医能力的教育理念。

　　二、评价模式创新——全国中医经典等级联考

　　创建具有科学性、指导性、规范性的全国中医经典等级联考模式。以全国联考统一考试内容与形式，使中医经典教育评价标准实现统一。以综合能力考核评价为导向，突出经典与临床融合、四大经典融合与综合运用，使学生经典学习不断线，进而提升学习质量。

　　该模式开创了具有统一标准的中医经典类课程的全国联考，创新性地构建了符合中医学生学习规律的考核评价模式，切实推动各院校中医经典教育质量共同提升。同时，利用考核评价的“指挥棒”作用，构成了中医经典教育改革深化的激活点。

　　三、教育模式创新——中医教育新生态

　　以等级联考为引擎，促进中医经典教育全面、全方位深入改革，打造中医经典教育新模式，形成中医教育新生态。多维学习途径促进学生加强经典学习效果；搭建各类平台全面提升中医经典师资、课程质量；经典数据平台、数字教学资料等使中医与现代教育信息技术融合；各项标准、指南与评价反馈，使经典教育形成闭环。

　　成果以考核评价为导向，突破传统、单向、封闭的课堂教学模式，创新性地激活了全国中医教育系统的各要素，创建了尊重规律、回归经典，院校重视支持、师生共同成长的中医经典教育新模式，形成了开放、共建、可持续发展的中医教育新生态。